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0:02¿Quiénes son los personajes detrás de la ciencia? Esto es Science Behind the Glass, nominating the human side. En este podcast mostramos el lado humano en los laboratorios y la ciencia. Científicos comparten experiencias personales y discutimos su significado desde diferentes perspectivas y campos de investigación. Mi nombre es Linda Hernández. Soy bióloga y doctora en física y ciencias naturales de la Universidad James Cook University, Australia. Hola, mi nombre es Daniel Esguerra, soy estudiante de doctorado en Ciencias del Mar y Limnología en la Universidad Nacional Autónoma de México. Bienvenidos al primer episodio de nuestro podcast Science Behind the Glass. En este programa buscamos acercar el lado humano de los científicos a la audiencia. A lo largo de varios programas estaremos entrevistando científicos del mundo, quienes contarán sus historias de vida y cómo la práctica científica los ha definido como personas. Este programa es único porque se transmite en dos idiomas, español e inglés. Sus presentadores se encuentran en continentes diferentes, Australia y México. Esto permitirá tener una mirada amplia en culturas contrastantes, multiculturalidad científica y otros temas. En Science Behind the Glass nos aproximamos a la forma de pensar y a las posiciones personales

1:32de los científicos invitados, debatiendo temas controversiales del sistema académico y científico. Nos pueden escuchar cada 15 días con historias de personas comunes y corrientes que dedican sus esfuerzos al quehacer científico, pero que también viven conflictos y dificultades como cualquier persona. Veremos cómo muchas veces sus historias tienen significados más profundos vistos desde el punto de vista de la academia y el quehacer científico. Y para iniciar, en este capítulo les tenemos una entrevista muy especial. Hoy les presentaremos a un investigador y luego vamos a entrevistar a otro. Primero, Gonzalo Fajardo, máster en ciencias biológicas de la Universidad Nacional de Colombia, quien es especialista en estudiar la evolución sexual de mariposas y polillas. Y Osiris Gaona, en nuestro siguiente podcast, doctora en ciencias por la Universidad Nacional Autónoma de México, quien es especialista en ecología de murciélagos. Nuestros entrevistados nos contarán algunas de sus anécdotas.

2:29y discutiremos sobre las perspectivas de género y las complicaciones de mantener un balance saludable entre la vida familiar y una carrera en la academia en diferentes casos. Sin más preámbulo, escucharemos la entrevista. Gonzalo, bienvenido y gracias por estar aquí. Cuéntanos, en palabras simples, ¿en qué trabajas? Buenas tardes. Hola, Daniel. Hola, Linda. Gracias por la invitación. Creo que soy el primero en esta… en este intento de podcast sobre Behind the Science. Gracias por invitarme, ¿listo? Bien, no, yo pienso que de lo que me estás preguntando, tal vez mi trabajo está mucho más enfocado a la docencia. Yo digo que a lo largo de los años lo que me he convertido es en un acelerador de mentes que quieren hacer cosas. que tal vez yo no alcanzo a hacer en mi quehacer, pero mi oficio como docente me ha permitido ver cómo los estudiantes, a partir de las preguntas y a partir de sus propias observaciones y de sus propuestas, se desarrollan como científicos.

3:45En ese contexto es que quizás, a partir de mis intereses, que tienen que ver con preguntas evolutivas, de las cuales no tengo mucha producción, claro está, Pero sí discutimos y avanzamos en algunos temas que tienen que ver con la selección sexual. Con la selección sexual principalmente en sectos como modelo de estudio y alguna que otra idea que tiene que ver con la faunística, la biodiversidad, las zonas andinas, en las montañas colombianas que son… como dice algún colega, un crisol de especiación y en las que encontramos una enorme diversidad y todavía mucho por hacer en un país como este, ¿no? Perfecto. ¿Recuerdas el momento o la motivación que te llevó a elegir una carrera en ciencias? Sí, como si entiendo bien, este es un podcast internacional. En mi caso, en un país como el nuestro, un país latino donde…

4:51El avance de la ciencia natural es lento y depende mucho de las posibilidades de recursos y, ¿por qué no?, de la interacción con buenos profesores. En mi caso, el interés por la ciencia y por las ciencias naturales viene desde mi casa. Tuve la suerte de tener una madre universitaria y de crecer en un ambiente, digámoslo así, de libre pensar y de libre preguntar. Y tal vez desde ahí fue que me nació la intención de estudiar ciencias naturales, de estudiar biología y de avanzar en la biología ya a nivel profesional, a nivel de estudiante, a nivel de formación.

5:31Claro, todos tenemos detrás algún docente que nos influyó y tuve varios. Recuerdo precisamente hace poco revisando unos artículos que encontré documentos de un profesor que influyó mucho en mí. Carlos Osorio y otro profesor, Rodrigo Torres y otro profesor, no más Armando Gil. Entonces siempre tenemos personas que influyeron, que nos enriquecieron, que desinteresadamente nos soltaron un libro, nos prestaron literatura y eso es lo que permitió como empezar a organizar preguntas e intereses, ¿no? Siempre hay alguien que determina un camino, digo yo. Excelente.

6:11Y ya yendo, digamos, a lo más específico, Gonzalo, ¿cómo te interesaste por el estudio de la evolución sexual de insectos y en particular de lepidópteros, o sea, mariposas y polillas, que es como uno de tus campos de especialidad? Sí, mira que en un país como el nuestro dominan los trabajos de inventarios, lo que llamamos aquí los inventarios faunísticos, los inventarios en nuestro caso de insectos y más concretamente los inventarios, los registros faunísticos del epidóctonos, por decir algo. Es decir, el reconocimiento de la diversidad y todo este tipo de trabajos que son muy tradicionales acá, reconocer cómo se distribuyen, cuántas hay, incluso denominar nuevas especies que es relativamente muy común en insectos en Colombia. Pero hacer preguntas de la selección sexual en un contexto como el nuestro es muy extraño. Tuve también la suerte de asistir a charlas a la Universidad del Valle cuando estaba el profesor William Eberhard. No me recuerdo si todavía estaba en la universidad como tal o si era visitante. Y de ahí fue que me quedó la espinita cuando por primera vez encontré un libro o un libro de él que se llama Evolución de la Genitalia Animal. vía selección sexual, y desde ahí me interesó mucho el tema, tal vez porque cuando hice mi tesis de pregrado tuve que hacer muchas disecciones de genitalia para poder identificar especies de mariposas altoandinas.

7:40Entonces una cosa es el trabajo técnico de ilustración, por decirlo así, el detalle. todo el oficio de ilustrar y otra cosa es preguntarse por qué varían tanto ciertas estructuras que tienen que ver con la transferencia de esperma en el caso de los machitos de las mariposas. Desde ahí me quedó el tema a seguir y seguir revisando y seguir revisando y después tuve la oportunidad de hacer la tesis en la maestría. sobre una pregunta evolutiva y necesariamente tuve que volver a caer en el tema de la genitalia y su variación dentro de las poblaciones y todo me fue llevando hacia la selección sexual. Claro, qué interesante.

8:22Bueno, y pensando precisamente, digamos, en todas estas particularidades de la selección sexual y de la evolución de la genitalia de los insectos, ¿por qué piensas que el estudio de este campo es importante o es interesante para la ciencia y para la gente en general, no solo para los científicos? Claro, ¿cómo lo hacemos sencillo? ¿Cómo lo hacemos divulgable? ¿Cómo lo hacemos, entre comillas, útil? Para no quedarse inmerso en la pregunta que le apasiona solo al que le interesa y al círculo de los que la discuten, mira, si uno no entiende, para mí el núcleo de lo poblacional en los organismos, ojo, y en su conservación, es la reproducción. Yo pienso que si aprendemos un poquito a entender las variables biológicas que regulan los procesos de reproducción en las poblaciones, entiéndase, poblaciones animales, o de plantas, como quieran, incluso de corales, como obviamente animales, si entendemos los mecanismos de reproducción, aprendemos o más bien obtenemos mucha información que puede ser relevante para su conservación. Yo creo que realizar planes de conservación con base en la simple distribución de las especies no es suficiente. A mí me parece que si conocemos un poquito de su reproducción, tenemos mejor información y mejores herramientas

9:53para entender cómo conservar las especies. O sea que yo sí creo que hay que estimular a los trabajos que tengan que ver con reproducción, no solo con el tema de la genitalia, que parece un tema extraño, es más, incluso entre jóvenes me dicen, profe, ¿y eso se estudia? Lo que pasa es que el punto es que una estructura como la genitalia animal, en el caso de los insectos, No solo es para la transferencia de esperma, tiene una cantidad de variables comportamentales, de selección y entre comillas de toma de decisiones animales que determinan la continuidad o no de la misma especie. Entonces, por eso digo que si entendemos las variables que están en juego a los momentos de la reproducción, entendemos cómo conservar mucha de la fauna que… que hay en esos países que son de enorme diversidad.

10:44Cualquiera que haga zoocría, incluso cualquiera que críe en granjas, incluso cualquiera que haga un ejercicio básico de cría, sabe muy bien que si controla ciertas variables va a tener éxito en la reproducción de lo que esté criando. Igual ocurre con el conocimiento de las variables a nivel ambiental, a nivel biológico, a nivel natural, me parece a mí. Entonces es importantísimo para la conservación y además de la conservación.

11:10para la educación y para maravillarnos de la cantidad de posibilidades que hay de comportamientos reproductivos en los abogados. Y cambiando un poquito de tema, uno de los aspectos que queremos explorar en este programa es cómo los científicos encuentran un equilibrio entre su vida familiar y su carrera académica. ¿Cómo manejas tú esta difícil tarea? Yo no sé si me eligieron porque saben que tengo familia. Si la pregunta va a ser abierta para cualquiera persona que ejerce el oficio de lo que llamamos ciencia, el oficio de preguntar, digo yo, que creo que la pregunta responde a un estereotipo que existe respecto a la imposibilidad de tener familia cuando se es un científico. Bueno, es que es que la misma connotación de científico puede ser un cliché, es decir. Preguntar y el ejercicio de preguntar a nivel sobre cosas naturales y tratar de responderlas no es contradictorio con el ejercicio de tener un niño en casa o tener una familia. En mi caso, obvio que es difícil, que es difícil el manejo de los tiempos, el manejo de las variables, el manejo de los chicos, pero todo requiere un espacio y un momento. Y yo creo que no son incompatibles, son más bien de salirse un poco del estereotipo

12:43de la persona que tiene que estar concentrada en un tema y no requiere ningún solo ruido para concentrarse. Para mí eso es falso. Yo pienso que quien liga familia, bienestar de la familia, nada más y nada menos, con el que hacer de resolver preguntas, hacer de hacer ciencia, tal vez él desacelere en el desarrollo del tiempo. Pero hay un gran compense en la calidad de vida y es más, en la calidad de persona que trabaja en una pregunta en ciencia, no sé. Y de hecho, Juan, por tu respuesta está muy interesante porque el hecho de hacerse preguntas, digamos que es un ejercicio como muy infantil, ¿no? Y el hecho de convivir con tus hijos cuando son niños y todo eso, capaz que lo que hacen es enriquecer más el ejercicio científico más que entorpecerlo, ¿no? ¿Cómo lo ves? Mira, yo tengo adolescentes actualmente, ya hice la parte del doctorado en los pañales, digo yo, que es una tarea difícil, pero si uno tiene claro en lo que está, es todo un cuento, es todo un desarrollo de familia, es que eso depende de la manera como tú vivas, del proyecto que tengas con tu compañero o compañera.

14:00de la manera como se ensamblan las cosas entonces si las cosas van de la mano en coordinación más o menos con todas las discrepancias que puedan haber porque esto es así, esto es discutible las cosas funcionan pero lo que quiero llegar es que en el momento en el que estoy yo tengo gente adolescente a mi alrededor, niñas entre los 15 y los 17 años pero yo recuerdo muy bien que yo haciendo el examen de candidatura para el doctorado que me tocó hacerlo virtual la menor que tenía 14 años en ese momento cuando yo terminé mi disertación como de dos horas y de preguntarme, ustedes saben lo que es una defensa de candidatura resultó que ya estaba interesadísima y súper respetuosa de la situación y hasta me pasaba papelitos diciéndome no vayas a decir esto, estás hablando bien porque era virtual el ejercicio.

15:01Entonces, definitivamente no podemos pensar en hacer un ejercicio de persona que está metida en el centro de las cosas científicas, desligado de su entorno familiar. Es que hace parte del mismo escenario. No me pongo la bata para volverme un científico, así es. Soy el mismo humano que viene de una… casa, de un hogar, con unas variables psicológicas sociales de hogar, de familia y que si pertenece a una institución ejerce un oficio de docente o de director de tesis o de hacedor de preguntas y de búsqueda de métodos y esas cosas que todos hacemos no quiero decir que sea una situación a la que todo el mundo le deba apostar, seguramente Hay situaciones de ego, hay situaciones que no son fáciles o definitivamente las relaciones no son estables, no tienen que ser infinitamente estables y pueden haber bajadas y subidas. Eso es tal vez lo que lo hace difícil. Pero creo que un científico dedicado al 100 % con toda su pasión a un tema, si está dedicado exclusivamente a eso, es porque tiene un mundo muy solitario. o porque su entorno familiar definitivamente está muy bien estructurado sin considerar sus variables laborales. Y más

16:32como para dar un poquito más como de explicación a por qué va esta pregunta, es porque muchas veces las ofertas laborales para científicos no son muy amplias, o es muy difícil, o el mudarse a otros lugares es como muy frecuente. Y eso también como disrupte o hay una disrupción bastante drástica en la vida de científicos en general.

17:00Entonces es como esas cargas se tienden a manejar o por ejemplo a la distancia o cómo se distribuyen esas cargas en la familia. No, esto tiene que ser un proyecto. O sea, hacer familia es un proyecto tan importante como hacer un proyecto académico. Y tiene que tener un mínimo de orden y un mínimo de proyección. No puede existir un azar completo de venir así al azar para desarrollar un núcleo familiar y ejercer docencia e investigación.

17:42Esto requiere una organización. Por eso digo que no es fácil. Eso tiene sus subidas y sus bajadas, pero depende mucho… De la calidad humana y de las componentes que yo pienso que rayan en lo personal y en el desarrollo y en las aspiraciones de la pareja y todo eso, ¿no? No es fácil, pero en mi caso, pues ahí vamos. Ok, listo. Bueno, pues teniendo en cuenta precisamente esa última pregunta que te hacía Linda y pues está un poco, ya no lo has contestado un poco, pero pues como lo dices, es un plan, ¿no? Que tienes que… poner en marcha y hacer digamos que toda una planeación alrededor de esto, entonces no sé si has encontrado como una estrategia en particular que te parezca útil como para mantener esa conexión familiar y al mismo tiempo pues prestarle digamos que el suficiente tiempo o la suficiente dedicación a tu trabajo como docente, como investigador. Claro, es el manejo del tiempo y del espacio. Cuando digo el espacio es en la casa, el espacio de estudio. Piensen en la virtualidad.

18:57Es tener un espacio apropiado para el estudio. Claro, cuando uno está en la etapa de papá de bebés, pues los niños son los niños, los bebés son los bebés. Casi que no hay posibilidades de manejar las cosas bien. Cuando ya tienes adolescentes. Es más fácil, creo yo. Pero definitivamente se necesita un espacio, se necesita un espacio de estudio, un lugar de estudio reservado para eso, para el estudio. Se necesita un muy buen manejo del tiempo porque tener una familia, ser una persona que se dedica a hacer investigación y tener familia requiere de sacrificios y requiere de dar también tiempos. Entonces es un balance.

19:43Es un balance entre el manejo del tiempo, la estabilidad de la familia y de la manada, por decirlo de alguna manera. Si es que somos un grupo y yo no me puedo apartar porque es que tengo que hacer mis cosas. En algunos momentos sí, hay que tomar decisiones para concentrarme por unos tiempos en ciertas cosas, pero en la mayoría de los casos todo camina en grupo y hasta se discute en grupo. No es tan complicado. Depende del flujo y de la comunicación que tengas con tu gente, con tu familia, con tus hijos, con tu compañero o compañera. Y cuéntanos un poco más sobre tu familia. ¿Cómo crees que ellos ven tu carrera en la academia? Sí, mis hijas, pues lo que les digo, son adolescentes. Ellas divagan en el mundo musical y ha sido una retroalimentación muy chévere. Entonces, no, con respeto. No voy a decir que con la máxima admiración, pero sí con inquietud y con respeto. Aquí en esta tribu se respeta el quehacer de cada cual. Yo a veces hablo con ella, yo no quiero que sigan un sesgo mío, pero sí discutimos, con la mayor cita ya discutimos. Ella dice que Colombia necesita derecho ambiental, gente que sepa derecho ambiental para defender en realidad los recursos, porque según ella los biólogos no hacemos… mayor cosa por los recursos creo que con respeto a la profesión a la diferencia algo de admiración mucho cuando

21:15nos vieron en la virtualidad porque la virtualidad permitió ver el quehacer de cada cual y jugar a unas reglas del juego que no existían antes entonces a partir de ese quehacer de la docencia virtual y ver todo el esfuerzo para que una clase salga bien y toda la organización que requiere y el manejo del lenguaje y de los recursos, creo que ellas ganaron un montón. Claro, y tu esposa también está en la ciencia, ¿no? Y ella también está en el que va a ser docente y también está en el que va a ser de la investigación. Entonces, pues mis hijas no son niñas de gafitas con cara de científicas chiquitas, no, son niños normales.

21:59más bien de lo que les digo, del mundo musical. Son gente de la música llanera y han desarrollado su camino y ahí nos complementamos todos. O sea que eso es así, eso es un ambiente heterogéneo. Súper bien. Bueno, pasando un poco más a un tema más general y no tan personal, también te teníamos la pregunta si has encontrado alguna vez barreras desde lo laboral o desde lo académico para llevar a cabo tu proyecto de vida familiar y cómo crees que esas barreras pueden afectar en general a los científicos. Mira, Daniel, las barreras son de tiempo, de movilidad, de la cosa social, de presupuesto, de recursos. de tener que superar de apostarle casi con recursos propios o apostarle al desarrollo de ideas para quien no lo entienda me refiero a las barreras que existen para acceder a recursos a oportunidades para que los estudiantes que trabajan con uno desarrollen sus trabajos de investigación desde el presupuesto básico para hacer un trabajo de campo hasta la infraestructura para el manejo de datos. Entonces, existen muchas barreras. O sea, barreras es lo que hay. Pero precisamente el reto de este oficio, y si no suena frase de cajón, la pasión en este oficio es hacerlo lo que mejor podemos por lo que nos

23:31gusta y en ese sentido superar las barreras. que pueden ser desde idiomáticas, si tú miras, el estándar tiene que ser en inglés, eso ya es una barrera, y a veces tenemos gente muy buena, con una calidad humana y de pensamiento para producir cosas, pero hay una deficiencia, por ejemplo, en el otro idioma, y eso se vuelve un proceso que ralentiza el trabajo. Yo les digo a los estudiantes a hacerlo por sí mismos, incluso lo que les cuento, con los recursos propios, pero la meta es terminar la apuesta a la que nos metimos. Y afortunadamente casi todos los y las estudiantes que han pasado por mis escenarios, digo yo, han tenido éxito, buen éxito, a pesar de que el mundo laboral es duro. graduarse a veces significa salir de un estado de letargo académico a una sociedad en la que las oportunidades no son las mismas, entonces casi que salir de la universidad es un choque fuerte mientras vuelvo a proyectar mis enfoques académicos y la búsqueda de recursos, ¿no? Claro, y otra cosa Teniendo en cuenta esas barreras, ¿crees que esas barreras también pueden repercutir, por ejemplo, en la vida familiar de los investigadores o de los

25:02estudiantes? Muchos estudiantes ya tienen hijos y se encuentran con esas mismas barreras. ¿Cómo crees que eso repercute en su vida familiar? Mucho, mucho, porque si tú haces familia, tienes que tener claro que necesitas un mínimo vital. organizativo, es decir, necesitas tener una familia, necesitas una infraestructura, es decir, necesitas un espacio donde vivir, todo un plan de trabajo, todo un plan familiar versus el plan laboral.

25:39Entonces, quien es joven y empieza una vida académica, una vida de investigación y además una vida familiar, es un sacrificio muy grande, es exageradamente grande. Si podría dar un consejo es tómatela con calma, desarrollate intelectualmente con las posibilidades que te da el trabajo académico y personal y en el momento conveniente y con los tiempos convenientes tomas decisiones de familia. Las decisiones son personales, obviamente, pero si toco lo familiar con lo investigativo, debo tener unos mismos obvios para poder funcionar bien como familia y como persona interesada en la investigación. No puedes desligar nada, es decir, habría varias etapas. Una es iniciar un proyecto familiar estando en plena desarrollo.

26:46académico o científico, si se dice así. Es un escenario bastante difícil. Otra etapa es ya tú tener un desarrollo de tiempo profesional de, digamos, de cierta estabilidad y tomar la decisión de tener familia. Es distinto. Por eso yo digo que si estás en la etapa, no sé, no puedo poner un rango de años, pero digamos que si estás entre los veintitrés y los treinta y, no sé, dos. estás en el momento en el que la academia es lo tuyo. Y una vez logres un cierto umbral, si lo logras, estás en un buen tiempo de tomar decisiones de familia. No tener familia tampoco es que sea un delito no tenerla. Pero si piensas de una manera así, complementaria, digo yo, de generar un núcleo familiar, yo pienso que yo no fui papá viejo, viejo, pero no fui papá joven.

27:45Entonces, tal vez el éxito radica un poco en tener ciertas condiciones de estabilidad, no solo laboral, sino mental, para desarrollar el núcleo familiar y el núcleo científico, si lo quieres ver así. Y partiendo de lo que has mencionado, dependiendo de la edad del científico, de la persona que esté trabajando en ciencias, ¿qué consejo le darías a las personas que persiguen?

28:14una carrera en la academia, pero que también piensan que la familia es una barrera. Si la familia es una barrera para ti en tu desarrollo profesional, ahí ya tienes una barrera, es decir, ya tienes una situación que resolver. Entonces, si la familia es un obstáculo para tu desarrollo, no tengas familia, porque… De entrada ya estás pensando que va a ser un obstáculo. Entonces, desarrollate. ¿Cuál es el riesgo? ¿Cuál es la consecuencia? Que es obvio, la toma de decisiones tienes que dimensionarlas en el tiempo. Quizás más adelante ya no serás la persona con la edad adecuada para tener un hijo. ¿Listo? Entonces hay que tenerla clara, ¿no? Hay que dimensionar el tiempo de las decisiones. Es decir, no solo es tomar la decisión, sino que una decisión va a significar un largo tiempo de desarrollo, bien sea para ser un científico solo, sin familia, tendrá sus consecuencias de dimensiones en el tiempo, o bien sea para ser un científico que se las juega por tener semejante oficio y además de eso tener familia. Claro, muchas veces dentro del sistema académico y dentro de… Del sistema

29:46científico se ve como un fracaso dejar la academia o dejar el quehacer científico para dedicarse a otras labores. Y pues muchas veces simplemente esos son los planes personales, las decisiones personales de cada quien en un determinado momento, ¿cierto? Como tú no lo estás planteando precisamente ahora. Y pues, ¿cómo ves tú que dentro de la misma academia, dentro del mismo mundo científico se puede… Tratar como de eliminar esos clichés que muchas veces hacen que el hecho de dejar esta labor se vea como un fracaso. Difícil, o sea, que se vea, o sea, si dejas de hacer este oficio de una manera institucional, es que yo creo que, pues ustedes son gente joven, Daniel, yo creo, y Linda, yo creo que, que quien está metido en esto tiene claro que esto es una filosofía de vida. Esa es una, ¿listo? Y que un cambio, un cambio de personalidad, un cambio de variables, un cambio de escenarios es posible. Pero yo pienso que quien nació para estar en esto de preguntarse las cosas de la naturaleza y de los fenómenos naturales, si lo queremos ver así, eso es nato.

31:16tal vez se abandona el ejercicio institucional, pero el mental lo dudo. ¿Listo? Habría que haber una razón muy fuerte, no sé. Estoy de acuerdo. Sí, tendría que haber. Y no es un fracaso, es un cambio de camino. Pero lo que quiero decir es que para quienes vivimos en un país como Colombia, en el que tenemos tantas variables sociales.

31:45laborales y obviamente familiares si no abandonamos este oficio o más bien si lo abandonamos será por fuerza mayor pero quienes estamos metidos en este oficio con determinada convicción es difícil hacer un retiro al que llamemos fracaso tal vez un retiro institucional es completamente posible pero un retiro de perspectiva mental de interés por esto que nos ha permitido desarrollarnos es Es dudoso. Y bueno, por último, ¿puedes compartir alguna anécdota divertida o inusual que hayas vivido durante tu investigación o durante tu carrera? Durante mi proceso, hay varias, pero recuerdo una muy chévere en una cosa académica en la que vino William Everhart, como les conté, por ahí empezaron mis preguntas sobre selección sexual. En alguna charla que él dio, el título de la charla era algo así como sexo y reproducción, una cosa así. Él mismo me decía que él había puesto la charla así para tener público. Él tiene un cierto humor sarcástico y efectivamente mucha gente llegó interesada por el título de la charla, pero cuando en la charla él empezó a mostrar videos de mosquitas apareándose, pues más de uno… más de uno se decepcionó porque pensaban que era un asunto más de humanos y el título era demasiado grande tal vez si hubiese colocado

33:17estrategias de reproducción sexual en animales no sé qué, invertebrados tal vez el público hubiera sido mucho más de la academia pero mucha gente entró ¿a dónde viene lo divertido del asunto? mucha gente entró a la charla interesada por el título de amplio espectro de la charla, sexo y no sé qué. Pero se encontraron con una cantidad de videos de mosquitas, de imágenes de moscas en aparatos sofisticados para entender cómo funcionaba la genitaria y la transferencia del esperma y todo lo que significa el control de la reproducción en esos animalitos. Esa me pareció muy buena porque mucha gente se empezó a retirar a mitad de la charla, yo decía, pero ¿por qué se van?

34:05Claro, muchos venían pensando que esto era una charla de, entre comillas, sexo, sexo humano, quién sabe. Bueno, pues Gonzalo, creo que esas eran las preguntas que teníamos preparadas, queremos agradecerte por tu tiempo, por tus respuestas, por compartir un poco sobre tu vida familiar también, que pues son cosas personales y está muy interesante, igual que la gente, pues, Pues las conozca en rasgos generales para precisamente como hablábamos, quitar un poco el velo que hay sobre el quehacer científico y las personas que se dedican a él. Y qué interesante, cuando alguien se retira, muy interesante saber por qué se retira, entre comillas. Yo pienso que el retiro es institucional, no mental. Es más, muchos de los que se retiran de las instituciones, en mi criterio, producen más. cuando se retiran, porque ya se liberan de ciertas cargas administrativas académicas, por decirlo de alguna manera. Gonzalo, gracias por compartir tanta información personal y por acompañarnos en este lanzamiento de Science Behind the Glass, Illuminating the Human Side. Los esperamos en el siguiente episodio con la segunda parte de este tema, en donde nos acompañará la doctora Osiris Gaona. quien nos compartirá su experiencia personal de cómo mantener un equilibrio entre la academia y la familia. Este podcast es autofinanciado, autoeditado por sus aficiones. Si les gustó,

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